{"id":860,"date":"2023-11-03T09:24:10","date_gmt":"2023-11-03T08:24:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.authomath.org\/?page_id=860"},"modified":"2023-11-06T10:57:09","modified_gmt":"2023-11-06T09:57:09","slug":"ltta-in-linz","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.authomath.org\/?page_id=860","title":{"rendered":"LTTA in Linz"},"content":{"rendered":"\n

Internationaler Studierendenaustausch im Rahmen von AuthOMath<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Vom 4.7. bis 7.7. reisten Mathematikstudierende der P\u00e4dagogischen Hochschule Heidelberg<\/em>, der Universidad de Cantabria<\/em> und der University of Edinburgh<\/em> nach Linz, wo sie auf Kommilitonen der School of Education der Johannes Kepler Universit\u00e4t<\/em> trafen.<\/p>\n\n\n\n

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Mathias Tejera, Projektmitglied und Organisator des Treffens an der JKU Linz, schuf einen angenehmen Rahmen f\u00fcr ein anspruchsvolles Programm.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Am ersten Tag, der den Studierenden Gelegenheit zum Kennenlernen bot, stellte Prof. Dr. Pinkernell das Projekt AuthOMath vor und lie\u00df die Studierenden mit Beispielaufgaben arbeiten, die verschiedene M\u00f6glichkeiten der Kombination von STACK und GeoGebra veranschaulichten.<\/p>\n\n\n\n

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Der Nachmittag wurde von den UC-Studierenden Maria Sanz Ruiz und Luis Miguel Soto S\u00e1nchez er\u00f6ffnet, die \u00fcber die Ergebnisse der Anwendung von formativem Feedback in verschiedenen mathematischen Aufgaben berichteten.<\/p>\n\n\n\n

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Es folgten Vortr\u00e4ge von Prof. Dr. Pinkernell \u00fcber ein strukturiertes Vorgehen bei der Erstellung der Aufgaben unter Ber\u00fccksichtigung der Didaktik. Am Ende der Arbeit gab es – wie an jedem der folgenden Tage – Zeit zum Schreiben einer Tagesreflexion, in der die Studierenden anhand von Impulsfragen ihren Lernzuwachs reflektierten.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Der zweite Tag begann mit einem Vortrag von Prof. Dr. Hans-Georg Weigand, in dem der Zusammenhang zwischen Kompetenzen, Grundvorstellungen und dem Einsatz digitaler Medien verdeutlicht und m\u00f6gliche Forschungsfragen in diesem Bereich herausgearbeitet wurden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Es folgten Kurse zur Erstellung digitaler Aufgaben mit GeoGebra (Guillermo Bautista, JKU), STACK (Dr. George Kinnear, UoE) und zur Integration der beiden Formate (Prof. Dr. Pinkernell, PHHD).<\/p>\n\n\n\n

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Schlie\u00dflich begann eine Gruppenarbeitsphase, in der die Studierenden eigene Ideen f\u00fcr eine digitale Aufgabe entwickeln sollten, wobei Studierende aller Universit\u00e4ten in den einzelnen Gruppen vertreten waren. Neben der F\u00f6rderung des Austausches wurden auf diese Weise Synergieeffekte genutzt, da die Studierenden Fachwissen aus unterschiedlichen Bereichen mitbrachten.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Am dritten Tag wurde diese Gruppenarbeit am Vormittag fortgesetzt. Am Nachmittag stand ein Besuch im Ars Electronica Center auf dem Programm.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Am vierten Tag schlie\u00dflich beendeten die Studierenden ihre Arbeit und pr\u00e4sentierten den beeindruckten ProfessorInnen ihre digitalen Aufgabenstellungen, was gleichzeitig den Auftakt f\u00fcr ein anschlie\u00dfendes Treffen der ProjektleiterInnen bildete.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Die Studierenden blickten durchweg positiv auf den Aufenthalt in Linz zur\u00fcck. Patrick, der als Mitarbeiter der Mathebr\u00fccke<\/em> an der PH Heidelberg bereits Erfahrungen mit STACK-Aufgaben hatte, konnte diese auffrischen und vertiefen, insbesondere was die Integration von GeoGebra-Applets betrifft. Mathea nennt als Highlight neben der Gruppenarbeit an den Aufgaben den beeindruckenden Besuch im Ars Electronica Center. Nadja sieht vor allem die Arbeit mit GeoGebra als gewinnbringend, auch f\u00fcr andere Unterrichtskontexte. Luis von der UC, der durch Prof. Dr. Diego Mantecon auf das Projekt aufmerksam wurde, war bereits mit STACK vertraut und fand die Verbindung zu GeoGebra besonders interessant. Leire, ebenfalls von der UC, nannte unter anderem die Pr\u00e4sentation von Prof. Dr. Hans-Georg Weigand als Hauptmerkmal der Veranstaltung. Maria von der UoE, die durch die Projektmitarbeiterin Konstantina Zerva auf das Treffen aufmerksam wurde, lobt vor allem die Zusammenarbeit mit Studierenden aus anderen L\u00e4ndern, bei der sie vor allem den didaktischen Aspekt des adaptiven Feedbacks kennen gelernt hat.<\/p>\n\n\n\n

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Alle erw\u00e4hnten die Begegnungen mit “nice people” und den Austausch \u00fcber europ\u00e4ische Kulturen hinweg, wie z.B. \u00fcber unterschiedliche Tagesabl\u00e4ufe und unterschiedliche Computertastaturen, als gewinnbringende Erfahrung.<\/p>\n\n\n\n